À l'exception des cas exceptionnels d'enfants qui travaillent mieux sans une structuration du temps et de l'environnement - ce qui peut être un cas pour 1 000 étudiants -, la grande majorité sont beaucoup plus efficaces et de meilleurs étudiants s'ils ont habitudes d'étude approprié.

Mais que se passe-t-il si, malgré une habitude d'étude stable, de bons résultats ne sont pas obtenus? Nous ne devrions pas tomber dans l’erreur de blâmer l’enfant avec un «est stupide», ni de penser que le temps que vous passez à étudier est inutile. Il y a de fortes chances que vous deviez simplement changer certains modèles pendant le temps de travail.

Partant du principe que chaque personne est différente et que ce qui fonctionne pour certains peut même être contre-productif pour d'autres, il existe néanmoins des directives d'étude adéquates cela peut vous aider à aider votre enfant à améliorer ses performances scolaires:

  • Soyez réaliste dans les tâches et le temps qu'elles prendront. L'enfant doit apprendre à ne pas se leurrer en pensant que dans cinq minutes, il apprendra un sujet entier ou qu'il fera plusieurs exercices en deux minutes. Ce genre de pensées est très typique de ceux qui n'organisent pas correctement leurs tâches. Pour résoudre ce problème, il est préférable de concevoir un calendrier dans lequel les dates des examens ou du travail à effectuer sont marquées, afin de répartir l'effort proportionnellement chaque jour jusqu'à la date limite.
  • Review and review. C’est une maxime que nous répétons pour que son importance soit claire et qu’il soit si nécessaire de le faire avec les notes prises en classe, comme avec les exercices effectués, avec les travaux à livrer et, bien sûr, avec tout ce qui Il a été étudié pour un examen. La révision permettra de corriger les erreurs dans le temps et d’améliorer les résultats, car elle nécessite un travail quotidien avec les différents sujets.
  • Subdiviser les tâches. Parfois, ils sont trop longs et l'enfant a du mal à visualiser la fin, surtout si elle est très petite. Le fait de diviser une tâche en plusieurs petites tâches permet à l’élève de voir les incitations qui supposent un stimulus et une motivation pour atteindre l’objectif final, qui est de terminer l’activité. Par exemple, si votre enfant a des problèmes de multiplication et que vous devez en faire 20 pendant deux jours, vous pouvez diviser la tâche de manière à en effectuer dix par jour, plus précisément cinq lorsque vous commencez à étudier et cinq juste avant de terminer. Aux yeux de l'enfant, il y aura cinq multiplications, ce qui est beaucoup plus vraisemblable qu'un seul parmi 20. De plus, à ce stade, il est nécessaire de renforcer chaque fois qu'une sous-tâche est terminée, cela le motivera et le rendra plus prédisposé à continuer à travailler.
  • Trouver la bonne technique pour optimiser le temps et améliorer les performances. Il y en a plusieurs pour cela, et nous devons découvrir lequel est le meilleur dans chaque cas. Certaines personnes obtiennent plus de résultats en élaborant des schémas qui organisent l’information de manière plus visuelle, d’autres rédigent un résumé qui réduit l’information, en l’adaptant à leur façon de s’exprimer, et certaines préfèrent la mémorisation pure de tout le contenu, car elle a cette capacité. Nous trouvons également ceux qui acquièrent les meilleures connaissances en élaborant des questions sur le sujet et en y répondant, d'autres utilisent des règles mnémoniques, d'autres utilisent des informations visuelles (vidéos) ... et il y a beaucoup plus de techniques, le but que nous devons marquer est de découvrir lequel est le plus approprié pour nos enfants.

Avec une habitude d'étude bien définie et la meilleure technique pour chaque enfant, la performance augmentera de façon exponentielle et l'échec de cette habitude d'étude sera presque réduit à l'impossible.

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