Un Diagnostic précoce de la dyscalculie C'est fondamental pour un pronostic positif. C'est la première étape pour une intervention personnalisée qui répond aux besoins de chaque sujet.

Symptômes d'avertissement

Le difficultés à comprendre les mathématiques ils ne doivent pas nécessairement impliquer l'existence d'une dyscalculie. Il est habituel que de nombreux enfants aient parfois des difficultés avec les concepts numériques et arithmétiques, mais différents symptômes peuvent nous alerter sur la possibilité que l'enfant présente ce trouble de l'apprentissage:

  • Difficultés importantes à comprendre, non plus les mathématiques, mais le sens numérique, le concept de quantité et les notions arithmétiques.
  • Tout cela se manifeste par des problèmes tels que: difficultés à lire et à écrire des nombres, compter (ils utilisent généralement leurs doigts), compter à rebours, faire des calculs approximatifs, manipuler de grands chiffres, reconnaître le fonctionnement nécessaire pour résoudre des problèmes, difficultés à automatiser des tableaux de résultats. multiplier ...
  • Beaucoup de temps et d’efforts sont consacrés aux devoirs de mathématiques sans obtenir les résultats escomptés.
  • Il est courant de montrer de l'anxiété ou un blocage vis-à-vis des mathématiques.
  • Ces symptômes sont observés dès le plus jeune âge. La dyscalculie n'est pas une maladie qui apparaît à un certain âge. Le désordre implique un moyen de traiter l'information et est donc présent dès le début.

Critères diagnostiques de la dyscalculie

Selon le DSM-IV, Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux de l'American Psychiatric Association, le critères de diagnostic de dyscalculie Ils sont les suivants:

  1. Une capacité arithmétique, mesurée à l'aide de tests standardisés, nettement inférieure au niveau attendu chez les individus d'âge chronologique, de coefficient d'intelligence et de scolarité en fonction du sujet.
  2. Le trouble calculal interfère de manière significative avec les performances scolaires ou les activités de la vie quotidienne qui nécessitent des compétences en mathématiques.
  3. S'il existe un déficit sensoriel, les difficultés d'aptitude mathématique doivent dépasser celles habituellement associées.

Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie (Août 2019).