Le modèle éducatif actuel est un modèle "qui a été créé pour un monde qui n'existe plus", dit-il. Sonia Díez, Docteur en sciences économiques et commerciales et licencié en psychologie et sciences de l’éducation, et auteur de L'éducation! 10 actions pour le changement que nos enfants méritent et dont ils ont besoin (Deusto, Grupo Planeta), un livre dans lequel il analyse les actions qu’il juge nécessaires pour transformer ce modèle et répondre aux besoins réels de nos enfants. L'éducation! Il est divisé en 10 chapitres, qui décrivent 10 actions visant à un réel changement: provocation, réactivité, adaptation, capacitACtion, humanisation, collaboration, professionnalisation, évaluation, innovation et transformation. Et ils ont tous placé les enfants et les adolescents au centre, les vrais protagonistes, car ils veulent les bons outils pour pouvoir faire face au monde qu’ils devront vivre. Et ce n’est pas seulement quelque chose d’important, mais c’est devenu urgent car, comme il est dit expert en changement éducatif"Votre demain nous avons décidé aujourd'hui". Heureusement, nous sommes toujours à l'heure.


Comment définiriez-vous le modèle éducatif actuel?

Le modèle éducatif actuel a été créé pour un monde qui n'existe plus; Il s’agit d’un modèle conçu pour un monde prévisible, dans lequel l’État a articulé une série de processus et de contenus afin de fournir les connaissances de base permettant d’exécuter les fonctions professionnelles attendues plus tard dans le monde.

Le monde actuel est le contraire. C’est un monde imprévisible, dans lequel les horizons dans lesquels nous marchons restent à définir et, de fait, il existe un décalage entre les ressources et les contenus, et la manière dont nous travaillons dans le monde réel et dans le monde universitaire. .

Vous dites que notre modèle éducatif a été créé pour un monde qui n'existe plus. Comment changer la mentalité qui la maintient?

La mentalité qui maintient le modèle actuel est celle qui protège un statu quo sans penser aux besoins de l'enfant. Autrement dit, plus on se rapproche de l'enfant, plus il est facile de comprendre ce dont on a besoin et quelles alternatives nous avons pour offrir un autre type d'éducation qui répond à ces besoins. De vraies alternatives qui ont un impact sur votre bien-être. Plus on s'éloigne du contact avec l'enfant, plus il est difficile, et c'est à ce moment-là que nous constatons les énormes taux d'échec scolaire.

Les écoles et les enseignants doivent être conscients que notre travail n'est plus la transmission d'informations

Je suppose que sur le plan politique, des changements sont nécessaires, mais j'imagine que sur le plan social et de la part des enseignants eux-mêmes. Comment se mettre d'accord sur tous les acteurs impliqués dans le changement?

De manière très simple: comme nous l’avons toujours fait tout au long de l’histoire de l’humanité, lorsque nous avons pris conscience que quelque chose est important pour notre survie, nous savons qu’il faut être d’accord. Rien qu'en pensant à l'enfant, en le plaçant au centre, nous pourrons le résoudre et le résoudre correctement.

Agir pour réformer l'éducation

Vous dédiez chaque chapitre de votre livre à une action spécifique. Pensez-vous que nous sommes prêts à agir, non seulement de la part des enseignants, mais en tant que revendication sociale?

Probablement quand on est dans la peur, le plus difficile est d'agir. Par conséquent, quand ils me demandent si nous sommes préparés à ce changement, je dis toujours que la réponse peut être double. D'une part, nous ne sommes peut-être pas à cause de cette peur qui nous bloque, nous paralyse. De l'autre, nous sommes en tant qu'espèce programmée pour réagir à des situations potentiellement agressives. Dans ce sens, je dirais que nous sommes bien sûr prêts à relever le défi d’améliorer l’éducation, car pour le moment, il n’ya pas de retour en arrière.

Le passé ne peut pas être changé, le futur peut. Et nous avons les ressources pour le faire

Le monde auquel nous nous adressons demande de changer notre façon d’éduquer les enfants et les adolescents. Ne rien faire est si dangereux que nous devrions prendre conscience que le dernier mouvement est à faire. Bien que nous commettions parfois des erreurs en cours de route, chaque pas sera toujours positif et ce sera mieux que de ne rien faire. Les premières actions, bien que petites, timides, sont absolument nécessaires pour que les suivantes se déroulent.

Diriez-vous qu'il est "urgent" d'arriver enfin à une réforme de l'éducation?

Absolument urgent. En fait, une des choses que je prétends dans mon livre est que, cessons de considérer l'éducation comme une question importante et plaçons-la dans le dossier des questions urgentes. Souvent, lorsque nous mettons une tâche importante entre nos mains, il nous reste beaucoup de réflexion, à la recherche d'une solution unique. L'éducation est devenue une question tellement urgente que nous avons besoin de nous mettre au travail avec de petites actions, mais d'y arriver maintenant.

Sommes-nous maintenant plus conscients de cette urgence?

Au niveau individuel, nous le sommes. Je parle souvent à des gens qui se demandent quoi faire, comment ils peuvent contribuer, des gens qui s’inquiètent pour l’éducation et qui réfléchissent à la manière dont ils peuvent mener ces petites actions. Non seulement les concevoir, mais faites les premiers pas pour les réaliser. Cependant, le problème est que tous les rôles associés à l’éducation sont très corporativisés et que, finalement, lorsque nous regroupons ce type d’entreprise, nous ne défendons pas les intérêts des enfants, et c’est à ce moment-là que les lacunes passe dans la salle de classe.

Le monde auquel nous nous adressons exige que nous changions notre façon d’éduquer les enfants et les adolescents.

Sommes-nous à temps pour résoudre les effets futurs d'une éducation actuelle qui ne prépare pas les enfants et les jeunes à l'avenir?

Bien sûr, nous sommes toujours à temps pour corriger les erreurs; nos erreurs et les erreurs des autres. Il ne s’agit pas de blâmer mais de réorienter la situation à partir de ce que nous savons. Maintenant nous avons beaucoup de ressources: neurosciences, technologie, psychologie ... Le passé ne peut pas être changé, le futur, oui. Et nous avons les ressources pour le faire.

Sonia Díez dans la présentation de '¡Educacción! 10 actions pour le changement que nos enfants méritent et dont ils ont besoin. '

Besoins du système éducatif du 21ème siècle

Qu'est-ce qu'un système d'éducation approprié devrait avoir pour le 21ème siècle?

La première chose que je devrais avoir, c'est l'honnêteté. Et la seconde, l'engagement. L'honnêteté apportera une proposition sincère sur ce qu'il y a et ce que nous devons réformer. La plupart des propositions de changement sont biaisées par les intérêts associés à cette manière grégaire d’organiser la société. La première chose à faire est de mettre sur la table les choses qui ne fonctionnent pas, puis de dévoiler progressivement ce que nous pouvons faire de façon réaliste. Ce n'est qu'alors que nous générerions un changement systémique et que nous commencerions tous à rechercher les besoins de l'enfant. C'est complexe, mais ce n'est pas difficile.

Selon vous, quelles sont les clés du succès en matière d’éducation?

Je pense que les écoles et les enseignants doivent être conscients que notre travail n'est plus la transmission d'informations. Nous devons promouvoir une capacité humaine telle que l’accompagnement et l’encouragement du désir, du goût, de l’apprentissage. Et chez les étudiants, nous devons cultiver le goût d'apprendre de nouvelles choses. Ici, il est beaucoup plus intéressant d'apprendre à poser des questions que de chercher des réponses concrètes.

Il y a un décalage entre les façons dont on travaille dans le monde réel et dans le monde universitaire

Le système éducatif actuel a-t-il les moyens et la capacité d'offrir ces clés?

Oui, il fait. Nous avons plus de ressources que jamais dans l’histoire de l’humanité. Nous avons besoin de volonté et d’engagement. Nous n'avons jamais autant entendu parler de questions telles que les neurosciences ou le fonctionnement du cerveau que nous le savons maintenant. Mais, même si cela est très bien utilisé en marketing, les enseignants et les éducateurs utilisent très peu de ce type d’avancées. Il arrive également que les réglementations qui encadrent l'éducation soient des réglementations peu sensibles aux possibilités de mettre en œuvre tous les changements nécessaires et existants.

Nous avons beaucoup de possibilités, mais nous les avons paralysés. C'est comme s'ils étaient tous fourrés dans une boîte fermée. Vous devez l'ouvrir et commencer à jouer avec eux, en profiter et explorer les grandes possibilités que nous avons.

Vous affirmez que "les défis du système éducatif actuel exigent de repenser le métier d'enseignant", mais où apprenez-vous à être un bon enseignant?

Pour être un bon enseignant, vous apprenez en pratiquant comme enseignant, mais aussi en étudiant beaucoup. La formation initiale des enseignants devrait être revue, précisément pour l’adapter à ces nouveaux rôles qu’elle devra jouer.

La mentalité qui maintient le modèle éducatif actuel est celle qui protège un statu quo sans penser aux besoins de l'enfant

Il faudrait travailler beaucoup plus sur ce qui est plus "humain". C'est beaucoup plus de psychologie et de pédagogie et beaucoup plus de philosophie. Un enfant devrait quitter l’école en sachant qui il est, en connaissant ses talents, ses défis, quelles sont les ressources disponibles ... et à partir de là, pour connaître le monde dans lequel il vit. Laissez votre apprentissage être beaucoup plus expérientiel. Les enseignants ne sont pas préparés pour cela avec la formation offerte à l'université.

Quelle recommandation feriez-vous à un enseignant qui est encouragé à rejoindre le changement que vous proposez, mais qui se heurte à des obstacles et des obstacles sur son chemin?

Laissez-le faire, il ne le regrettera jamais. En faisant judicieusement ce en quoi vous croyez, et si cela se fait avec le véritable amour des enfants, il n’ya aucun doute. Qu'il le fasse et qu'il rende compte quand on le lui demande, mais toujours à partir du critère de ce qu'il a fait pour l'amour de sa profession et de tous les enfants à qui il se consacre. L'enfant doit regarder de près, vous devez le regarder dans les yeux et vous comprenez donc très bien de quoi vous avez besoin. Et si vous avez besoin d’aide, demandez-la.Educaccionya.com soutient les enseignants, les familles et tous ceux qui s'intéressent à l’éducation et qui souhaitent nous accompagner sur cette voie du changement.

¿TE ATREVES A CAMBIAR? | Sonia Díez Abad | TEDxEAEBusinessSchool (Septembre 2019).