La lecture de contes peut aider à détecter un trouble du langage spécifique chez les enfants de cinq à onze ans, et permettent ainsi une intervention précoce pour réduire les problèmes d'expression et de compréhension du langage. Les histoires qui servent à évaluer ces problèmes n'ont pas vraiment de texte, mais sont composées d'un script avec des images pour que les enfants puissent raconter une histoire. Son utilité principale réside dans le fait que l'histoire est un élément qui leur est familier, ce qui incite les enfants à faire face à la tâche qui leur est proposée de manière plus réceptive que si elle était réalisée avec un test.

Selon les experts, pour raconter l’histoire et dire que cela a un sens pour ceux qui écoutent, il est nécessaire que les enfants construisent des phrases avec une cohésion entre eux, ce qui n’est pas facile, même pour ceux qui n’ont pas de difficulté avec la langue, et Dans le cas de ceux qui ont des problèmes de langue, ou ceux qui souffrent de pauvreté ou ne savent pas lire des histoires, ces difficultés sont encore plus grandes.

Les histoires utilisées pour évaluer les problèmes de langage chez les enfants n'ont pas de texte, mais un script avec des images pour que les enfants puissent raconter une histoire

Nayarit del Valle, diplômée en pédagogie spécialisée dans l'analyse d'histoires fictives rédigées par des enfants, a expliqué que l'objectif de l'évaluation était d'identifier les défaillances commises par des enfants présentant un trouble spécifique du langage, car ceux qui en souffrent ne se structurent pas narrer correctement et faire des erreurs telles que changer le sexe du protagoniste ou omettre des personnages ou certaines de leurs actions tout au long de l'histoire.

De l'avis du professeur de orthophonie de la Université de La LagunaVíctor Acosta, utiliser des histoires pour étudier les enfants est intéressant car il s’agit d’une activité qui fait généralement partie de l’environnement des enfants, à la maison comme à l’école.

Cet expert a également souligné que la lecture d'histoires devait être planifiée, en choisissant toujours l'histoire avec le thème et le vocabulaire les mieux adaptés à l'âge de l'enfant, et a averti que 80% des enfants de moins de quatre ans, par exemple, perdaient le fil conducteur de l’histoire s’il dure plus de dix minutes, vous devez donc commencer par lire des nouvelles, environ quatre minutes.

Grandir - Mon enfant est dyslexique (Août 2019).