Le méthodologie éducative en plein air Il est adapté au deuxième cycle de l'éducation de la petite enfance (enfants de trois à six ans) et travaille avec de petits groupes d'élèves (environ 20 à 25 enfants), dans lesquels tous les âges sont mélangés, car: "cela enrichit beaucoup le groupe. Les enfants plus âgés voient que leur estime de soi et leur confiance en soi sont favorisées par le fait d'aider les plus jeunes et que, pour les plus petits, suivre l'exemple des plus grands les conduit à faire face à de nouveaux défis grâce auxquels l'apprentissage se déroulera réellement. ", Explique Silvia Corchero, éducatrice de Cerceda Bosquescuela.

Ainsi, dans les cours quotidiens d’éducation en plein air, les enfants acquièrent le contenu du programme établi pour cette étape de l’enseignement, principalement dans les domaines des mathématiques et de l’alphabétisation (obligatoire pour les enfants de cinq à six ans, mais dans laquelle les plus jeunes peuvent participer). En outre, ils apprennent à communiquer en anglais.

Mais ces heures de cours se combinent à de nombreux moments de jeu libre, l’un des piliers fondamentaux de cette méthodologie, considérée comme la méthode d’apprentissage la plus naturelle. Selon Silvia Corchero, "le jeu est fondamental pour éveiller l'intérêt des enfants et les motiver. Grâce à cela, ils construisent un apprentissage par la modification, maintenue dans le temps, des structures corticales du cerveau au niveau neuronal. Eveiller sa curiosité et sa capacité d’émerveillement en utilisant des ressources et des méthodes adaptées à ses propres intérêts favorisera son attention, sa concentration et son apprentissage ".

Par le biais de jeux libres ou spontanés, les enfants choisissent les activités qu’ils veulent vraiment faire et avec qui, où et pendant combien de temps. En toute liberté et en toute autonomie, ils sont en relation avec leurs camarades de classe et assument les difficultés qu’ils peuvent et qu’ils veulent surmonter. Par conséquent, "la programmation de les cours De manière expérientielle, expérimentale et ludique, en plus d’un temps suffisant pour jouer librement, l’éducation peut facilement être adaptée aux caractéristiques et aux besoins de chaque enfant ", conclut l’éducateur.

Comme pour le matériel pédagogique Les employés de l'éducation en plein air, on recherche qui proviennent principalement de l'environnement naturel: des fruits aux pierres, du sable, des feuilles de plantes, de l'écorce d'arbres ou des restes d'animaux; presque tout ce que l'environnement naturel nous donne peut être utilisé pour apprendre. Bien que les éducateurs se servent parfois de livres, de peintures, de marqueurs ou d’autres ressources déjà sous forme de marionnettes, d’histoires ou de matériel d’enseignement plastifié pouvant résister à la pluie.

En outre, ils sont souvent les excursions en dehors de l'environnement naturel à proximité des villes, des musées, des bibliothèques, des centres de travail des parents, etc.

Pourquoi le système éducatif est OBSOLÈTE et comment HACKER votre éducation (Facebook Live, 137/365) (Août 2019).