Recevoir instruction musicale pendant le premier petite enfance - Jusqu'à six ans - augmente les connexions neuronales de la cerveau enfantin, et cela améliorer le capacités cognitives des enfants, selon les résultats d’une étude présentée lors de la réunion annuelle de la Commission Société radiologique américaine (RSNA), ce qui suggère également que les classes de Musique Ils pourraient aider au traitement de pathologies telles que le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ou l'autisme.

La recherche a concerné 23 enfants en bonne santé âgés de cinq à six ans, tous droitiers, qui ont étudié la musique pendant neuf mois. Avant et après avoir reçu les cours, ils ont subi un type de résonance magnétique, appelé tenseur de diffusion, qui permet de détecter les modifications microstructurales de la substance blanche cérébrale, formée de millions de fibres nerveuses, les axones, reliant différents zones du cerveau.

L'instruction musicale nécessite des tâches qui impliquent des compétences sociales, cognitives, émotionnelles, motrices et auditives, qui développent plus de connexions entre les deux hémisphères du cerveau.

Des études antérieures ont montré une association entre des conditions telles que le déficit de l'attention et l'autisme et une réduction du volume et des connexions de fibres dans des zones situées dans la cortex frontal du cerveau, une zone qui intervient dans des processus cognitifs complexes, raison pour laquelle on pourrait considérer qu’une faible connectivité de ladite zone est un biomarqueur de l’apparition de ce type de troubles.

Après avoir terminé la formation musicale avec les tubes à percussion Boomwhackers, le tenseur de diffusion a montré une augmentation de la longueur des fibres axonales dans diverses régions du cerveau. Pilar Dies-Suárez, radiologiste en chef à l'Hôpital pour enfants du Mexique, Federico Gómez, à Mexico, souligne que l'enseignement de la musique demande au cerveau de l'enfant d'effectuer certaines tâches impliquant des compétences sociales, cognitives, émotionnelles, motrices et auditives cela pourrait expliquer la nécessité de développer davantage de connexions entre les deux hémisphères du cerveau.

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