Une étude réalisée par l’Université d’Oviedo et le ministère de l’Education des Asturies indique que les parents ils aident les enfants à faire les devoirs -Une collaboration qui va dans certains cas à l'extrême de faire les tâches pour eux- ils obtiennent de moins bonnes notes que les étudiants que leurs parents leur donnent autonomie, bien qu’ils se parlent de la progression de leurs études ou s’ils rencontrent des problèmes à cet égard, mais sans se concentrer sur des aspects spécifiques de leurs tâches.

Le travail a été publié par l'Observatoire social de La Caixa et les données proviennent du test de diagnostic mené par le ministère de l'Éducation en 2010 à 26 543 étudiants de 2e année de l'ESO. Dans ce document, 86% des mères et 63% des parents demandent à leurs enfants s’ils ont des devoirs à faire. 61% des mères et 47% des parents vérifient également qu'ils ont terminé les tâches et quatre parents sur 10 les aident à les effectuer. C'est-à-dire qu'un grand nombre de garçons ne sont pas autonomes lorsqu'il s'agit d'étudier à la maison.

Différentes façons de participer aux études sur les enfants

Selon cette recherche pour l'étudiant, il est positif que ses parents soient impliqués dans le processus éducatif, mais ajoute que toutes les formes d'implication ne sont pas bénéfiques et que le style parental le plus efficace est celui favorise l'autonomie et la responsabilité, parce que les enfants des familles les plus dominantes qui tendent à superviser et à contrôler excessivement les études et font souvent leurs devoirs directement présentent plus de difficultés à l’école. En fait, les étudiants appartenant aux familles du premier groupe ont jusqu'à 20 points de plus par an.

Idéalement, les garçons et les filles devraient effectuer leurs devoirs de manière autonome, car cela les aide à créer un sens des responsabilités

Selon le professeur de l’Université d’Oviedo, Rubén Fernández-Alonso, et l’un des auteurs de l’étude, l’idéal serait que les garçons et les filles, quel que soit leur âge, effectuent leurs devoirs de façon indépendante, car c’est la seule tâche qui est entrepris sans la supervision de l'enseignant et les aide à créer le sens des responsabilités.

Le rapport souligne également que l'éducation scolaire des garçons est une question très présente dans les foyers espagnols. Plus de 90% des élèves reçoivent un soutien constant de leur famille et affirment qu'ils discutent avec leurs parents de leurs résultats scolaires et de leurs résultats scolaires. Selon le rapport, les mères sont plus impliquées que les parents: plus de 80% des parents demandent comment ils se sont comportés en classe, contre 66% des parents. Et ils sont également plus contrôlants: ils supervisent plus souvent qu'ils ont effectué les tâches et aident dans une proportion plus importante que les parents.

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