Le causes d'échec scolaire? Elles sont multiples et complexes: manque d'implication des parents, systèmes éducatifs inefficaces, ressources plutôt rares, enseignants débordés, enseignants démotivés… la liste est très longue et les solutions difficiles à dégager par consensus.

Primaire, fondamental

Bien que tous les experts s'accordent sur un point: le problème se pose en secondaire, mais prend naissance dans les premières années d'école, en primaire. Ce sont des enfants ayant des problèmes d’apprentissage, qui n’avancent pas au rythme des autres et qui présentent des difficultés, notamment en compréhension de la lecture et en calcul mathématique. S'ils ne reçoivent pas attention et soutien, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur du centre, ils empirent et il arrive un moment (généralement en 6e année ou déjà en ESO) où ils ne peuvent plus continuer et jeter l'éponge.

La prévention, plus d'enseignants, plus de renforts et plus de soutien de la famille sont les remèdes les plus indiqués. Objectif: l'échec scolaire et l'abandon scolaire seront réduits de 10 points en 2013 et de 15% à l'horizon 2020, objectif fixé par l'ancien ministre de l'Éducation, Angel Gabilondo, dont le ministère a consacré huit millions d'euros à cet objectif.

Pourquoi ne paye-t-il pas à l'école?

L'important est de trouver l'origine de l'échec scolaire. Un enfant qui ne réussit pas bien à l'école peut être atteint de l'un de ces problèmes:

  • Intellectuelle: il survient à la fois chez les enfants présentant un type de déficience mentale et chez les enfants surdoués. Cela peut aussi être dû à un manque de base solide dans les cours précédents.
  • Démotivation: Bien que l'élève ait une intelligence normale ou supérieure à la moyenne, de graves problèmes de réussite scolaire peuvent être reproduits s'il n'est pas motivé pour apprendre.
  • Bio: Parfois, un bon rendement scolaire est affecté par un problème visuel ou auditif (myopie, hypermétropie, perte auditive ...), des problèmes d’orientation espace-temps, une dyslexie, etc. Il est également prouvé que les enfants qui dorment peu ou mal, et ceux qui ne mangent pas bien, en particulier au petit-déjeuner, ont des performances inférieures à celles qui seraient souhaitables.
  • Problèmes émotionnels: Ils ont tendance à survenir à la fois chez les enfants défavorisés et chez les enfants surprotégés, hyperactifs, peu sûrs ou avec un fantasme excessif ou un sentiment d'infériorité, qui ont perdu l'un de leurs parents ou les deux, avec des parents très graves, dans un environnement familial de mauvaise qualité, etc. , ce qui entraîne d’importantes difficultés d’intégration à l’école.
  • Techniques et habitudes d'étude: Beaucoup d'écoliers ne savent pas comment étudier ou ont quelqu'un à qui leur enseigner. Faire des études une habitude est un autre des outils nécessaires pour réussir ses études. Les pédagogues américains ont établi une directive très pratique qu’ils appellent la "règle des 10 minutes: la durée des études doit durer 10 minutes pour chaque année scolaire dans laquelle se trouve l’élève". Vous commencez avec dix heures à six et terminez avec une heure et 40 minutes.
  • Programmation inadéquate: Parfois, l'enfant doit accomplir des tâches très difficiles compte tenu de son niveau de maturité intellectuelle. Il est prévu que tous les enfants du cours aient les mêmes performances. Parfois, il existe aussi des divergences évidentes entre les éducateurs, ou entre les éducateurs et les parents, qui peuvent confondre l'enfant.
  • Les enseignants: Les classes nombreuses, le manque de soutien de la part de leurs supérieurs ou de leurs spécialistes obligent parfois l'enseignant à transmettre à l'élève un sentiment d'insécurité et une sous-estimation.

Origine de l'échec scolaire : la différence entre l'effort et la souffrance (Août 2019).