Le éducation des enfants C'est une préoccupation commune à tous les parents. Cependant, beaucoup exercent une pression excessive sur leurs enfants, en particulier sur des questions liées aux études, en les soumettant à une pression inutile et néfaste. Sont les parents hyper efficaces. Alberto Soler, psychologue et spécialiste en psychothérapie, organise des conférences pour les parents axées sur l'éducation de leurs enfants et lance chaque semaine dans son vidéoblog Youtube (plus de 4 000 abonnés et près de 140 000 visualisations) une vidéo explicative qui Le nom de 'Pilules de psychologie' clarifie les doutes quant aux thèmes récurrents qui apparaissent souvent encore et encore au cours de leurs séances de thérapie. Et il le fait de manière simple, directe et agréable. Nous avons discuté avec lui des problèmes clés en matière d'éducation de la petite enfance, un problème qui nous concerne tous car, en tant que parents, nous voulons toujours ce qu'il y a de mieux pour eux mais, explique le psychologue, "parfois, ce que nous faisons pour leur donner ce que nous considérons le meilleurPeut-être que ce n'est pas vraiment bon pour eux. "


Cela a toujours été d'une certaine manière, mais on a le sentiment que chaque fois que les parents poussent davantage leurs enfants à étudier, ils sont davantage au top. De plus en plus de parents qui viennent en consultation s'inquiètent-ils de cet aspect de la vie de leurs enfants?

Les parents sont préoccupés par le rendement scolaire de leurs enfants. Derrière cette requête, les raisons ne peuvent être plus légitimes: "Mon fils sera-t-il en bonne santé? Aura-t-il un problème et pourquoi ses notes sont si basses? " Mais parfois, ce que cachent beaucoup de parents, c’est la pression excessive à laquelle nous soumettons les enfants.

Nous passons nos vies en compétition et quand nous avons des enfants, nous les utilisons dans cette compétition

Nous avons un système éducatif dans lequel une population très diverse doit devenir homogène et répondre aux mêmes critères (malgré toutes les mesures de diversification et d’adaptation incluses depuis des années). Il est normal qu'il y ait des enfants moins performants dans certaines matières ou à certains moments de leur scolarité. Nous ne sommes pas tous bons en tout et nous vivons tous des moments difficiles. Cependant, il est vrai que dans certains cas, un changement soudain dans les notes de l'enfant peut être le signe que quelque chose ne fonctionne pas bien, par exemple un problème d'adaptation, d'affection, de famille ou autre.

Dans le but de faire de leurs enfants les meilleurs élèves du monde, de nombreux parents ciblent leurs enfants de très jeunes à de multiples activités après l'école et autres centres d'étude en dehors des heures de classe. Est-ce que nous volons des enfants?

Peut-être devrions-nous changer d’objectif, car nous confondons la fin avec les moyens: l’objectif ne serait pas tellement qu’un enfant soit Bon étudiant comme si cet enfant était heureux. Et si les mesures que nous avons adoptées pour atteindre cet objectif "soyez un bon élève et obtenez de bonnes notes" vous préservent du bonheur, nous faisons quelque chose de mal.

Nous avons un système éducatif dans lequel une population très diverse doit devenir homogène et répondre aux mêmes critères

Il est inquiétant de constater que les enfants disposent de peu de temps libre. De plus en plus, le jeu est considéré comme une tâche inutile, superflue, alors qu’il constitue en réalité un moyen très important d’apprendre. Et cela a des conséquences: il y a de plus en plus de cas d'enfants avec des troubles de stress et d'anxiété lors des consultations. Il n’est pas surprenant qu’ils endurent des journées de travail supérieures à celles de leurs parents. Est-ce voler l'enfance? De mon point de vue c'est.

La demande parentale et la curiosité des enfants

Des parents hyper efficaces, des enfants malheureux?

Le concept de bonheur est un peu complexe à définir; Mieux vaut consulter certains indicateurs indirects qui peuvent nous donner des indices sur la situation de cet enfant: souriez-vous souvent? C'est curieux? Le voyez-vous reposé et énergisé? Aimez-vous passer du temps avec vos amis? Êtes-vous heureux à l'école ou à d'autres activités parascolaires? Aimez-vous assez de temps pour jouer librement?

Le peu de temps libre des enfants est inquiétant et cela se traduit par une augmentation du nombre d'enfants présentant des troubles de stress et d'anxiété lors des consultations.

Si nous voyons un enfant fatigué, triste, qui ne montre aucune illusion pour ses activités quotidiennes, qui ne veut pas ou n'a pas le temps d'interagir et de jouer avec ses amis, nous devons le forcer à faire presque n'importe quoi ... Peut-être que cet enfant n'est pas heureux.

Cette accumulation d'activités, de langues, de cours… peut-elle avoir un effet à long terme sur l'enfant au niveau de la motivation pour l'étude?

Un risque de cette accumulation de tâches académiques est que nous finissions par détester tout ce qui concerne l'apprentissage, parce que nous leur apprenons à passer des examens, à ne pas interroger le monde et à éveiller leur curiosité.Les enfants naissent avec une curiosité innée pour tout ce qui les entoure, avec un besoin impérieux de poser et de poser des questions; nous devons juste faire attention à ne pas tuer cette curiosité qu'ils ont déjà.

Et la pression excessive des parents, de ces parents hyper-énergiques qui n'en ont jamais assez, comment cela peut-il finir par affecter la performance scolaire de l'enfant?

Les parents veulent le meilleur pour nos enfants, je pense qu'affirmer cela ne veut pas trop généraliser. Mais parfois, ce que nous faisons pour leur donner ce que nous considérons le meilleurPeut-être que ce n'est pas vraiment le meilleur pour eux.

En tant que parents, notre objectif ne devrait pas être autant qu'un enfant soit un "bon élève", il était heureux.

Nous devons trouver un équilibre entre ne rien exiger de nos enfants "afin qu'ils ne soient pas frustrés" et fixer des objectifs si élevés qu'ils ne puissent les atteindre. Nous devons nous situer entre les deux extrêmes, en leur fixant des objectifs réalisables, en leur transmettant notre confiance en leur capacité à les atteindre et en se sentant motivés pour le faire. Mais nous tombons parfois à l'extrême avec des exigences excessives, pensant que si nous arrêtions de demander à notre fils, il s'installerait et cesserait d'essayer. Et ce n’est le cas que si nous allons jusqu’à l’extrême négligence dans laquelle nous ne demandons absolument rien.

Pensez-vous qu'en général, nous vivons dans une société extrêmement exigeante et compétitive? Est-ce que nous, les parents, avons l'obligation sociale de créer des enfants exceptionnels?

De mon point de vue c'est comme ça; nous passons la moitié de notre vie en compétition, c’est là où nous prenons presque sans nous rendre compte du système dans lequel nous vivons, et lorsque nous avons des enfants, nous les utilisons dans cette compétition: nous voulons que le fils dort plus et mieux, celui qui mange le plus, celui qui a centile supérieur de poids (allez-y!!), celui qui obtient de meilleures notes ou celui qui apprend le plus de langues. Et peut-être que dans cette compétition nous oublions que notre fils "n'est pas la nôtre", ne nous appartient pas et ne devrions pas l'utiliser dans cette compétition. C'est simplement une petite personne qui, pour le moment, dépend de nous pour être heureux. Nous devons être présents pour observer vos besoins et vos préoccupations et, autant que possible, vous aider à les satisfaire. Avec la responsabilité qui est attendue de notre part en tant qu'adultes, bien sûr.

Échec scolaire et motivation pour étudier

Dans votre pratique, vous traitez les enfants à risque d'échec scolaire: comment ces enfants peuvent-ils aider un psychologue?

Souvent, je ne suis pas sûr si c'est l'enfant qui a échoué à l'école ou si c'est le système qui a échoué avec cet enfant. Mais au-delà de ces considérations, dans ces cas, j’évalue généralement l’état général de l’enfant, la dynamique familiale, le comportement en classe et d’autres variables pour comprendre ce qui conduit cet enfant à afficher une performance inférieure à ce qu’elle pourrait être. attendez-le. S'il y a quelque chose qui cause des problèmes, on intervient; si ce ne sont que des matières techniques (comment apprendre à étudier, à résumer, à tirer profit du temps, etc.) est aidé à les acquérir. Habituellement, le travail est généralement défini avec les parents et les enfants.

"Les prix et les punitions sont responsables de la mort de la curiosité innée des enfants"

De nombreux parents finissent par utiliser des prix et des punitions comme outils pour motiver leurs enfants à étudier. Fonctionnent-ils? Quelles alternatives y a-t-il?

J'avais l'habitude de parler de la curiosité innée des enfants et de la façon dont le système aboutit souvent à cela. Les prix et les punitions (parmi lesquels des qualifications académiques peuvent être incluses) sont parfois responsables de la mort de cette curiosité, car nous modifions une motivation intrinsèque (qui vient de l'intérieur, ce qui se fait par la simple satisfaction de l'emporter cape) qui est la curiosité, pour un extrinsèque (qui dépend de facteurs externes à la personne) comment obtenir des récompenses ou éviter les punitions. En fin de compte, l'enfant étudie obligatoirement, passe des examens et évite les punitions, mais en chemin, nous avons laissé le vrai but de tout cela: la curiosité et l'apprentissage.

Si vous deviez préparer une pilule contenant des conseils psychologiques tels que ceux que vous publiez sur votre blog vidéo sur Youtube, que conseilleriez-vous aux parents pour motiver leurs enfants à l'étude sans tomber dans la pression et le chantage?

Nous devons rechercher un équilibre entre ne rien demander à nos enfants et fixer des objectifs si élevés qu’ils ne peuvent pas atteindre

Écoute les Observe les Soyez très attentif à ce qui bouge, motive et excite vos enfants et essayez de faire tout ce qui est en votre pouvoir pour vous aider à y plonger. Votre enfant aime-t-il les dinosaures? Emmenez-le à l'exposition qu'ils font au musée des sciences, achetez-lui des livres sur les dinosaures, apprenez et racontez-lui des histoires sur les découvertes les plus importantes, organisez les vacances pour qu'il puisse aller voir ce site intéressant. Et ainsi, avec n'importe quoi.

Cependant, si nous projetons nos frustrations ou nos désirs sur nos enfants ("Je ne pourrais pas être médecin, je ferai donc de mon mieux pour que mon fils en soit un"). Peut-être pourrions-nous faire de notre fils un médecin ou un architecte contre son intérêt, mais Cela brillera à peine dans votre profession ou vous rendra heureux.Nous ne devons pas conduire nos enfants par n'importe quel chemin, mais les accompagner dans la recherche des leurs, avec tous leurs succès et leurs erreurs.
 

Versión Completa. Educación y crianza respetuosa. Alberto Soler, psicólogo (Août 2019).